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校本培训总结【新版多篇】

时间:2025-07-23 07:12:23
校本培训总结【新版多篇】(全文共16388字)

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校本培训个人总结 篇一

没有高素质的教师队伍,一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念,我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路,用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位,在实际培训中,我们努力做到领导重视,措施有力,对教师的培训学习给予人力、物力的支持,让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下,本学年,我校的校本培训工作,取得了较大的发展,现总结如下:

一、领导重视,目标明确

学校领导对教师的校本培训工作非常重视,始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点,把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓,提出了建设高素质的教师队伍,走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以杨校长为组长的校本培训领导小组,吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。并制定出了切实可行的计划,制定了总体目标,不仅要求广大教师努力发展,成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力,能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍;还结合本校实际,加强了教研活动的开展,提高了教师的教育教学能力和研究能力,提高了创新意识和自我发展能力,达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作机制,加强青年教师培训,促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

二、加强认识,转变观念

随着课程改革的继续深入发展,对教师工作的要求也越来越高,为适应教育教学改革发展的需要,教师必须努力加强自身的学习,而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。对此,我校通过宣传,使广大教师提高了对培训的认识,转变了陈旧的观念,加强了学习的积极性。

三、加强培训,促进发展

1、加强理论学习

在开展课改的实验中,我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。教师既是学习者,又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务,学校以自学和集中学习相结合,定期开展各种培训工作,培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学安全方面的知识。要求教师在学习中要做到:耳到、手到、眼到、心到。

在整个学年中学校开展了《中小学教师职业道德规范》、《如何提高课堂效率》、《新课程理念下如何评课》等主题培训,请来各地名师对教师进行培训,在培训过程中教师不但做好学习笔记,还善于思考,每次学习结束,我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动,让教师有自我展示的空间和时间,在教师相互切磋的同时,相互提高。

2、注重青年教师的培养

加强青年教师队伍建设,促进学校可持续发展。在校本培训中,我校特别针对35岁以下青年教师提出严格要求,不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习,使他们具有较高的教育理论修养,不断丰富与更新学科知识;而且加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养,开展了教学实践和技能培训,帮助教师不断提高教学技能,优化课堂教学结构,提高课堂教学效益。同时,注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结,促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点

3、抓好班主任培训

本学年通过班主任工作的基本知识与技能培训、优秀班主任的经验介绍以及班级相关活动评比,促进班主任的发展。

4、重视教师的继续教育

教师的继续教育不是重复教育,要与时俱进,加入学科领域内前沿的东西。我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训,先后派出多位教师参加新课程的培训,还有心理健康辅导员的培训、校长培训等等。

四、创造环境,提升质量

教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对教师进行培训,并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中,我们结合实际,分类要求,立足本校,着眼提高,通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境,并对每位教师的期望是相同的,希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。具体如下:

1、校长指导

校长及教导处通过深入课堂,参与教研活动,调查走访教师学生,面对面地对教师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导,发现问题,及时解决,并面向全体教师,就普遍存在的问题指出症结,发起倡导。

2、专业引领

没有专业引领的研究活动,教师的研究很难上升到一定的高度,或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外,还将从以下方面给教师提供学习机会。

(1)校内:开展新老教师传帮带活动,一是采用新老挂钩师徒结对的方式,刚分配的毕业生必须拜一名老教师为师,全面学习老教师的优秀经验和敬业精神。二是教师之间互相听课,严格执行《永嘉实验中学教师听课制度》加强相互听课的组织工作。每位教师听课时,要认真做好听课记录,并写出自己的听课心得。

(2)校外:走出去请进来,一是有计划地安排教师外出学习,尤其是青年教师在政策上要给予倾斜,促使他们尽快成长。此外,学校在能排出课的情况下尽可能外派教师参加各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的教师,学校有计划的要求外出学习的教师进行汇报或上示范课。

(3)网上:要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。结合网上继续教育远程培训,完成网络学习任务,提升业务能力。

(4)活动促进:给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台,让他们在一些大型研讨会上展露风采。本年度,就有夏冰容、张英两位老师参加市区级赛课分获市一等奖和区特等奖。

总之,我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下,取得了一定的成绩,在新的一年里,我们将继续努力,找准差距,克服困难,使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。

校本培训总结 篇二

2019年学校立足本校实际,结合教育实践中的一些具体问题,开展以下几个方面的工作:

一。思想高度重视

校本培训是一项全面提高教师思想和业务素质的工作,通过研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,努力把学校建设成为学习型的学校。

二。组织机构完善

我校对校本培训工作很重视,早在2019年9月我校就成立了课改工作领导小组,校长担任组长,教学副校长任副组长,教科研主任任课改办公室主任,吸纳了全校课改工作积极分子参加。2019年1月,我校又成立了以校长为组长的校本培训领导小组以后,我们确定将课改工作和校本培训结合起来一起抓。

三。培训计划科学

去年9月份,我们就制定了较为详细的计划,将集中培训、培教结合和个人自学三方面 ……此处隐藏12147个字……学生思考的时间

确实,只有让学生主动去思考,即便自己的答案是错的,都会使学生对所学知识留下深刻印象。课堂四十五分钟,我们应该舍得放弃,多留点时间给学生,让他们学着思考,学着总结,留下印象。

总之,通过校本培训的学习收获很大,希望今后能有更多这样的机会,使我们的教师能够尽快提高自身能力,投入到教育教学当中,在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学,上好自己的每一堂课,努力做一名优秀的人民教师。

也许是因为自己全身心的投入,全身心的参与有关系,我觉得,教师各方面综合素养的提高,在校本培训中间确实可以得到很好的体现。我想在这次的培训中间,如果你有认真地听,认真的记录,全力的参加,积极地思考,那么,这个夏天,我们的培训时一个美好的开始……

去扬州参加第五届亲近母语的活动,回来以后,就因为这样或者那样的事情一直耽误,直到暑假的培训期间,才有机会在全校老师的面前,讲述那个我喜欢的故事,可能还是准备的比较的匆忙,觉得没有将故事中间精华的部分最好的展示,也许再有下一次,效果会更加的好。相比之下,刘老师的材料就丰富的多了,从他的幻灯片中间,我仿佛又回到了那个诗情画意的扬州三月,所有大会的一切景象,又都在我的眼前出现,还那样的清晰。

微格教学是这次校本培训的重头戏,我在培训前的几天接到的通知。考虑到微格教学和无声上课,说课的方式都有些区别,尤其是我只看见过别人微格教学,但是自己却从来没有尝试过。我选择了二年级的一篇我还算熟悉的课文,但是当我第一个真正站在了讲台的时候,我还是发现尽管我已经是一名老的年轻教师,但是紧张的血液还是充斥着我的整个身体。虽然事后评课的杨主任生活我的教态很自然,我自己知道,我内心的感觉。突然又想到前一段我公开课的时候,突然停电的事情,那一天,我尽量的控制好自己的状态,但是还是一团麻线了。这次的微格教学不同,我将自己的能够展现的表达出来,发挥自己的优势,虽然语句上还是有些拖沓冗长,但是我感觉找到了课堂的味道。以后的每一天,每一步的教学工作,还是要踏实,勤奋一些,让自己在工作中间有所突破,有所发展。

《校本培训个人体会》。一个不断进步的民族,一定是一个在文化上注重的民族,在教育上重视的民族。而同样的,一个喜欢读书的学校,也一定是一个有未来,有希望的学校,同样每一位喜欢读书思考的老师,更是会在自己的教育领域有所建树的。一直以来,我看书写文章的习惯都没有丢,只是有的时候还不够勤奋,看书的种类也比较的杂。喜欢散文,人物传记,报告文学小说,以后要多读一些教育类的作品,毕竟,师者——传到授业解惑。这个惑,自己的或学生的,都需要我通过不断地读书来找寻自己的答案。

智慧讲堂又是学校的一个金字招牌,学校会请来很多在教育上有突出表现的优秀教师,学者,当老师们听了专家的讲座发言以后,内心的感触很多。今天听了一位优秀中学数学教师的讲座,我觉得自己真的是受益匪浅。虽然我们不是一个学科,但是李老师那样的一种对待教育,对爱学生,对待工作的态度让人敬佩。这位看上去普通,说不出一口流利普通话的重点中学的老师,原来一名真正意义上的教育者,是有着这样的一种功过态度的。他经常会给他的学生很大的鼓励,要知道老师对于学生的评价,学生和学生的家长都是很看重的,就像我平日里摸摸谁的头,对他笑笑,这时候,孩子都是高兴地不得了,一连几天都睡非常的兴奋。以至于李老师讲到一半的时候,校长激动地一定要站起来说说自己的感受,原来我们的校长的女儿曾经是李老师的学生。在这位老师的鼓励教育中间,数学上不是很拔尖的孩子,一直都热爱这门学科,从来没有放弃。老师教会了学生很多,其中最有价值的不是教会他如何考到高分,更多的时候,是一种自信的性格,不怕输的信念,无论是什么样的结果都敢于面对,敢于接受挑战。所谓教育者,就是这样的。正如李老师总结的:一位合格的老师,应该是善良,宽容,友爱地对待学生。听完这样的讲座,内心的感触颇多。热爱教育事业的我,以后的每一步也都应该用这样的要求来要求自己,做合格称职的老师。因为很多年以后,你的学生还会那样的热爱你,还会那样的尊重你,你将感到自己是这个世界上最幸福的人,做一名教师,我们无限光荣和自豪。

校本培训总结 篇十

今年的校本培训和学习的过程中我感觉到受益匪浅,通过这次中学习,我本着认真学习,认真领会的态度,从优秀教师及学校领导们一场场精彩的教学故事演讲及讲座中,我更进一步了解和掌握了教学经验的发展与养成是与老师日常认真的教学工作分不开的。于是,我反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新,下面是我通过培训获得的几个方面的体会:

一、在教学活动中,教师要当好组织者

充分发挥教师的主导作用与课改前相比,新课程更具有灵活性和开放性,常常让我们觉得有些难以驾驭,课堂教学中过多的表现为手无策。原因是教学过程中,教师面对教材中精彩纷呈的学习活动,还不习惯让学生自主学习,更不习惯参与学生的自主学习过程。听了专题讲座,使我明白,我们不仅需要转变观念,更应该观察和探究学生的学习方式,及时了解他们的认知情况,要充分信任学生,相信学生完全有自主学习的能力,在平时的教学过程中,学生应是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者。因此我们要变换角色,将课堂有效地让位给学生,让学生真真切切地成为学习的主人。一堂新课开始,可以通过新课的导入设计、学习氛围的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,引导学生产生学习的意愿和动力。然后,教给学生探索、发现的方法,让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需精心设计每一次自学的目标、内容,同时加强自学方法的指导。

二、创设良好情境引导学生积极参与

充分发挥学生的主体作用新课程所倡导的“自主探究、合作交流”的学习方式,都是建立在学生的积极参与基础上的。没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是:“应该说,站起来发言是参与,但从另一方面上看,也许这只是一种行为的参与,关键要看学生的思维是否积极参与,学生所回答的问题、提出的问题,是否建立在细致思考的基础之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极,是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立地、认真地、缜密地思考。”简单的问答式,一问一答,学生好像忙得不亦乐乎,但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些活动表面上看热热闹闹,学生能积极参与讨论并准确地回答教师提出的问题,但很少有学生提出自己的见解;表面上看是互相交流、师生互动,实际上是用提问的方“灌”,直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来,是我们今后教学过程中非常值得注意的问题。

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